Coh-Metrix

Coh-Metrix es una herramienta computacional que genera índices de las representaciones lingüísticas y discursivas de un texto. Desarrollada por Arthur C. Graesser y Danielle S. McNamara , Coh-Metrix analiza los textos en función de diversas características.

Medidas

Coh-Metrix puede utilizarse de diversas maneras para investigar la cohesión del texto explícito y la coherencia de la representación mental del texto. «Nuestra definición de cohesión consiste en características del texto explícito que desempeñan algún papel en ayudar al lector a conectar mentalmente las ideas del texto» (Graesser, McNamara y Louwerse, 2003). La definición de coherencia es objeto de mucho debate. Teóricamente, la coherencia de un texto se define por la interacción entre las representaciones lingüísticas y las representaciones del conocimiento. Si bien la coherencia puede definirse como características del texto (es decir, aspectos de la cohesión) que probablemente contribuyan a la coherencia de la representación mental, las mediciones de Coh-Metrix proporcionan índices de estas características de cohesión. ^{[ 1 ]}

Según un estudio empírico, el índice de lectura L2 de Coh-Metrix funciona significativamente mejor que las fórmulas de legibilidad tradicionales . ^{[ 2 ]}

Véase también

Analizador de complejidad sintáctica L2

Referencias

↑ Graesser, AC, McNamara, DS y Louwerse, MM (2003). ¿Qué necesitan aprender los lectores para procesar las relaciones de coherencia en textos narrativos y expositivos? En AP Sweet y CE Snow (Eds.), Repensando la comprensión lectora (pp. 82–98). Nueva York: Guilford Publications.
↑ Scott Crossley; David Allen; Danielle McNamara (2011). "Legibilidad del texto y simplificación intuitiva: una comparación de fórmulas de legibilidad N1 en inglés". Reading in a Foreign Language . 23 (1): 86– 101. ISSN 1539-0578 .

Enlaces externos

Una exposición del informe . Memphis.edu. Incluye muchos conceptos detallados bajo "coherencia discursiva" y "cohesión lingüística".

[1] Graesser, AC, McNamara, DS y Louwerse, MM (2003). ¿Qué necesitan aprender los lectores para procesar las relaciones de coherencia en textos narrativos y expositivos? En AP Sweet y CE Snow (Eds.), Repensando la comprensión lectora (pp. 82–98). Nueva York: Guilford Publications.

[2] Scott Crossley; David Allen; Danielle McNamara (2011). "Legibilidad del texto y simplificación intuitiva: una comparación de fórmulas de legibilidad N1 en inglés". Reading in a Foreign Language . 23 (1): 86– 101. ISSN 1539-0578 .

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