Clasificación Carnegie de las instituciones de educación superior

La Clasificación Carnegie de Instituciones de Educación Superior , o simplemente Clasificación Carnegie , es un marco para clasificar colegios y universidades en los Estados Unidos. Fue creada en 1970 por la Fundación Carnegie para el Avance de la Enseñanza y es administrada por el Consejo Estadounidense de Educación .

El marco sirve principalmente para fines educativos y de investigación, donde a menudo es importante identificar grupos de instituciones aproximadamente comparables. ^{[ 1 ]} La clasificación generalmente se centra en los tipos de títulos otorgados y el nivel de actividad relacionado, como la investigación . La clasificación incluye todas las universidades y colegios acreditados que otorgan títulos en los Estados Unidos y que están representados en el Sistema Integrado de Datos de Educación Postsecundaria (IPEDS) del Centro Nacional de Estadísticas Educativas .

Historia

La Clasificación Carnegie fue creada por la Comisión Carnegie de Educación Superior en 1970. La clasificación se publicó por primera vez en 1973, con actualizaciones en 1976, 1987, 1994, 2000, 2005, 2010, 2015, 2018 y 2021. ^{[ 1 ]} Para garantizar la continuidad del marco de clasificación y permitir la comparación entre años, la actualización de la Clasificación de 2015 mantiene la misma estructura de seis clasificaciones paralelas, adoptada inicialmente en 2005. ^{[ 1 ]} El informe de 2005 reelaboró sustancialmente el sistema de clasificación, basándose en datos de los años escolares 2002-2003 y 2003-2004. ^{[ 2 ]}

En 2015, la Fundación Carnegie transfirió la responsabilidad de la Clasificación Carnegie de Instituciones de Educación Superior al Centro de Investigación Postsecundaria de la Facultad de Educación de la Universidad de Indiana en Bloomington, Indiana . ^{[ 3 ]} La Clasificación voluntaria sobre Compromiso Comunitario fue administrada por el Instituto de Propósito Público en Albion College en Albion, Michigan . ^{[ 4 ]} En marzo de 2022, tanto la clasificación Carnegie universal como la electiva pasaron al Consejo Estadounidense de Educación, una organización sin fines de lucro, en Washington, DC . ^{[ 5 ]}

Las clasificaciones Carnegie sufrieron una importante actualización en 2025, en la que se revisó su Clasificación Básica y se sustituyó por una nueva Clasificación Institucional. Esta nueva estructura evalúa las instituciones en función de múltiples factores, en lugar de categorizarlas según el título más alto otorgado, como se hacía en el marco anterior. ^{[ 6 ]}

La información utilizada en estas clasificaciones proviene principalmente de IPEDS ^{[ 7 ]} y del College Board .

Clasificación básica

El número de instituciones en cada categoría se indica entre paréntesis. ^{[ 8 ]}

Colegios asociados

Los colegios de grado asociado son instituciones que otorgan principalmente títulos de grado asociado . ^{[ 7 ]}

Asociado mixto grande (78)
Asociado mixto mediano (265)
Asociado mixto pequeño (204)
Asociado especializado en profesiones grandes/medianas (193)
Pequeña empresa asociada centrada en profesiones (168)

Asociado/Licenciatura

Instituciones que otorgan principalmente títulos de asociado, pero que también otorgan títulos de licenciatura o posgrado. ^{[ 7 ]}

Título mixto de asociado/licenciatura (50)
Título de asociado/licenciatura con enfoque profesional (51)

Bachillerato

Las instituciones de bachillerato otorgan principalmente títulos de licenciatura y no cuentan con programas de posgrado destacados. ^{[ 7 ]}

Bachillerato mixto (82)
Bachillerato con enfoque profesional (53)
Programa de bachillerato con enfoque profesional (247 estudiantes)

Licenciatura/Máster

Estas instituciones tienen programas de pregrado y posgrado, pero no tienen programas de doctorado notables. ^{[ 7 ]}

Programa mixto de pregrado/posgrado-maestría grande/mediano (87)
Pequeña facultad mixta de pregrado/posgrado-maestría (39)
Programas de pregrado/posgrado/maestría de gran/mediano tamaño (129) con enfoque profesional
Programas de pregrado/posgrado/maestría con enfoque profesional, de tamaño reducido (121)

Licenciatura/Doctorado

Estas instituciones cuentan con programas de pregrado y posgrado hasta el nivel de doctorado. ^{[ 7 ]}

Programa mixto de pregrado/doctorado (107 plazas)
Programa mixto de pregrado/doctorado (100 plazas)
Programa mixto de pregrado/doctorado (pequeño , 30 plazas)
Programas de pregrado/posgrado-doctorado con enfoque profesional (41)
Programas de pregrado/posgrado-doctorado con enfoque profesional (135)
Programas de pregrado/posgrado-doctorado con enfoque profesional (58 plazas)

instituciones de enfoque especial

Las instituciones de especialización se centran en una sola categoría o conceden títulos principalmente en ella. ^{[ 7 ]}

Estudios aplicados y profesionales (323)
Artes y ciencias (221)
Artes, música y diseño (89)
Negocios (120)
Estudios de posgrado (68)
Ley (27)
Escuelas y centros de medicina (68)
Enfermería (240)
Otras profesiones sanitarias (197)
Tecnología, ingeniería y ciencias (42)
Estudios teológicos (294)

Designación de investigación

A partir de 2025, las designaciones de investigación se otorgan por separado de las clasificaciones institucionales. Las instituciones se clasifican según su gasto en investigación y el número de doctorados de investigación otorgados. ^{[ 9 ]}

Investigación 1: Gasto muy elevado y producción de doctorados (187)
Investigación 2: Alto gasto y producción de doctorados (139)
Colegios y universidades de investigación (216)

Tamaño y configuración

El tamaño y el entorno clasifican a las instituciones según (a) el tamaño de su alumnado y (b) el porcentaje de estudiantes que residen en el campus. ^{[ 10 ]}

Tamaño

El tamaño de las instituciones se basa en su matrícula equivalente a tiempo completo (ETC) . Los ETC se calculan sumando el número de estudiantes a tiempo completo a un tercio del número de estudiantes a tiempo parcial. Los colegios de dos años se clasifican utilizando una escala diferente a la de las instituciones de cuatro años o superiores. ^{[ 10 ]}

Institución de dos años muy pequeña (VS2) : menos de 500 estudiantes a tiempo completo asisten a esta institución de dos años.
Institución pequeña de dos años (S2) : al menos 500 pero menos de 2000 estudiantes a tiempo completo asisten a esta institución de dos años.
Institución de dos años de tamaño mediano (M2) : al menos 2000 pero menos de 5000 estudiantes a tiempo completo asisten a esta institución de dos años.
Institución grande de dos años (L2) : al menos 5000 pero menos de 10000 estudiantes a tiempo completo asisten a esta institución de dos años.
Institución de dos años muy grande (VL2): 10 000 o más estudiantes a tiempo completo asisten a esta institución de dos años.
Institución de cuatro años muy pequeña (VS4) : menos de 1000 estudiantes a tiempo completo asisten a esta institución de cuatro años.
Institución pequeña de cuatro años (S4) : al menos 1000 pero menos de 3000 estudiantes a tiempo completo asisten a esta institución de cuatro años.
Institución mediana de cuatro años (M4) : al menos 3000 pero menos de 10000 estudiantes a tiempo completo asisten a esta institución de cuatro años.
Gran institución de cuatro años (L4) : más de 10 000 estudiantes a tiempo completo asisten a esta institución de cuatro años.

Configuración

La clasificación se basa en el porcentaje de estudiantes de pregrado a tiempo completo que viven en residencias gestionadas por la institución. ^{[ 10 ]} Las instituciones de dos años no se clasifican por clasificación. ^{[ 11 ]}

Principalmente no residentes (NR) : menos del 25 por ciento de los estudiantes de pregrado que buscan un título o menos del 50 por ciento matriculados a tiempo completo viven en el campus. ^{[ 10 ]}
Principalmente residencial (R): (a) —al menos el 25 por ciento de los estudiantes de pregrado que buscan un título viven en el campus y (b) al menos el 50 por ciento pero menos del 80 por ciento asisten a tiempo completo.
Altamente residencial (HR) : al menos la mitad de los estudiantes de pregrado que buscan un título viven en el campus y al menos el 80 por ciento asisten a tiempo completo. ^{[ 10 ]}

edición 2005

El esquema de clasificación de 2005 introdujo un "conjunto de clasificaciones múltiples y paralelas" ^{[ 12 ]} que están "organizadas en torno a tres preguntas centrales: 1) ¿Qué se enseña, 2) a quién y 3) en qué contexto?" escribió Alexander McCormick, investigador principal de la Fundación Carnegie y director del proyecto de clasificaciones. ^{[ 13 ]}

En 2005, la Fundación Carnegie estaba desarrollando uno o más esquemas de clasificación voluntarios que se basaban en datos presentados por las instituciones. ^{[ 12 ]} El primero se centra en la divulgación y la participación comunitaria, y el segundo en "cómo las instituciones buscan analizar, comprender y mejorar la educación de pregrado". ^{[ 13 ]}

La Fundación Carnegie no tiene previsto publicar ediciones impresas de las clasificaciones. Su sitio web cuenta con varias herramientas que permiten a investigadores y administradores consultar las clasificaciones. ^{[ 14 ]}

Revisiones en la clasificación básica

La revisión de 2005 también introdujo la "clasificación básica", una actualización del esquema de clasificación original que: ^{[ 7 ]}

Cambia los nombres de algunas categorías.
Divide los colegios asociados en subcategorías. Esto se basa en el trabajo de Stephen Katsinas, Vincent Lacey y David Hardy en la Universidad de Alabama y es una actualización del trabajo financiado en la década de 1990 por la Fundación Ford .
Clasifica las instituciones que otorgan doctorados según su nivel de actividad investigadora. Este nivel se calcula utilizando múltiples indicadores, tanto financieros como de otro tipo.
Simplifica la medición de los doctorados otorgados.
Divide las facultades y universidades que ofrecen másteres en tres categorías según el número de títulos de máster otorgados.
Rechaza la terminología de " Artes Liberales ".
Modifica los criterios que separan las instituciones de maestría de las de licenciatura. Las instituciones que antes se clasificaban como universidades de maestría ahora se clasifican como universidades de licenciatura.
Requiere que las instituciones tengan mayores niveles de concentración en un solo campo o en campos relacionados para ser designadas como instituciones de enfoque especial y utiliza más fuentes de información para identificar dichas instituciones.
Divide la categoría de "Escuelas de ingeniería y tecnología" en dos categorías y elimina la categoría de "Escuelas de formación de profesorado".
Mide y clasifica las academias militares utilizando los mismos criterios que otras instituciones.

Véase también

Referencias

1 2 3 "Acerca de la Clasificación Carnegie" . La Clasificación Carnegie de Instituciones de Educación Superior . Centro de Investigación Postsecundaria de la Universidad de Indiana. nd Archivado del original el 30 de marzo de 2016. Recuperado el 2 de junio de 2017 .
↑ "Detalles técnicos básicos de clasificación" . Fundación Carnegie para el Avance de la Enseñanza. 2005. Archivado del original el 3 de octubre de 2006. Consultado el 24 de septiembre de 2008 .
↑ "Centro de investigación de la IU albergará la Clasificación Carnegie de Instituciones de Educación Superior" . Fundación Carnegie para el Avance de la Enseñanza . 8 de octubre de 2014. Archivado del original el 30 de mayo de 2023. Consultado el 2 de junio de 2017 .
↑ "Indiana University Bloomington – Se publica la clasificación Carnegie 2015 de más de 4660 universidades y facultades" . Archivado del original el 9 de julio de 2023. Consultado el 5 de abril de 2019 .
↑ Whitford, Emma (9 de febrero de 2022). "Las clasificaciones Carnegie encuentran un nuevo hogar" . Inside Higher Ed . Archivado del original el 17 de marzo de 2022. Recuperado el 17 de marzo de 2022 .
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1 2 3 4 5 6 7 8 "Manual técnico de clasificación institucional" (PDF) . carnegieclassifications.acenet.edu . Consultado el 13 de octubre de 2025 .
↑ "Tablas de clasificación básicas" . Fundación Carnegie para el Avance de la Enseñanza. 2005. Archivado del original el 3 de octubre de 2006. Consultado el 24 de septiembre de 2008 .
↑ "Designaciones de actividades de investigación para 2025" .
1 2 3 4 5 La Fundación Carnegie para el Avance de la Enseñanza (2005). Detalles técnicos > Tamaño y configuración Archivado el 5 de octubre de 2009 en Wayback Machine .
↑ La Fundación Carnegie para el Avance de la Enseñanza (2005). Tamaño y Entorno Archivado el 6 de marzo de 2006, en el diagrama de flujo de clasificación de Wayback Machine .
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1 2 McCormick, Alexander C. (2005). Un nuevo conjunto de lentes para observar colegios y universidades Archivado el 20 de junio de 2013 en Wayback Machine , Carnegie Perspectives Archivado el 15 de septiembre de 2014 en Wayback Machine , noviembre de 2005.
↑ La Fundación Carnegie para el Avance de la Enseñanza (2005). Preguntas frecuentes sobre la Clasificación Carnegie: ¿Estarán disponibles las clasificaciones en formato impreso? Archivado el 11 de julio de 2009 en Wayback Machine .

Enlaces externos

Sitio web oficial

[:0-1] 1 2 3 "Acerca de la Clasificación Carnegie" . La Clasificación Carnegie de Instituciones de Educación Superior . Centro de Investigación Postsecundaria de la Universidad de Indiana. nd Archivado del original el 30 de marzo de 2016. Recuperado el 2 de junio de 2017 .

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[3] "Centro de investigación de la IU albergará la Clasificación Carnegie de Instituciones de Educación Superior" . Fundación Carnegie para el Avance de la Enseñanza . 8 de octubre de 2014. Archivado del original el 30 de mayo de 2023. Consultado el 2 de junio de 2017 .

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