Competencia Bebras

El Desafío Internacional Bebras de Informática es una competición anual de ciencias de la computación para estudiantes de primaria y secundaria de todo el mundo. Es la competición de ciencias de la computación más grande del mundo. ^{[ 1 ]}

Formato

El Bebras es una prueba de opción múltiple de 45 minutos con 15 problemas. Los problemas se dividen en tres pares de 5 y se clasifican como "fáciles", "medios" y "difíciles". En la mayoría de los países, la competición se administra a través de un sistema web que califica automáticamente el trabajo de cada participante. El banco de problemas del Bebras se acuerda durante el "Taller de Tareas del Bebras" internacional anual por los representantes de todos los países miembros. ^{[ 2 ]}

Historia

Fundada originalmente por la Universidad de Vilnius y administrada por primera vez en Lituania en 2004, la competición Bebras recibe su nombre de la palabra lituana «Bebras», que se traduce como «castor». La competición ha sido objeto de investigación y de varias decenas de publicaciones. ^{[ 3 ]}^{[ 4 ]}^{[ 2 ]}

En 2015, la organización Bebras recibió el premio "Mejores Prácticas en Educación", patrocinado por Microsoft y otorgado por Informatics Europe . ^{[ 5 ]} En 2019, Google otorgó a Bebras Indonesia una subvención de 1 millón de dólares para apoyar el programa y capacitar aún más a los docentes en el campo de la informática. ^{[ 6 ]}

Para 2022, había dos millones y medio de participantes en todo el mundo. ^{[ 1 ]}

Bebras en el Reino Unido

El "UK Bebras Challenge" está organizado por la Fundación Raspberry Pi en el Reino Unido . En 2024, 467.190 jóvenes de todo el Reino Unido participaron en el reto.

Miembros

Miembros de pleno derecho

Referencias

1 2 "Los científicos informáticos son los mejores solucionadores de problemas del país" . The Northern Echo . Febrero de 2022. Consultado el 13 de agosto de 2022 .
1 2 Izu, Cruz; Mirolo, Claudio; Settle, Amber; Mannila, Linda; Stupurienė, Gabrielė (2017-04-15). "Explorando el contenido y el rendimiento de las tareas de Bebras: un estudio multinacional" . Informática en la educación . 16 (1): 39– 59. doi : 10.15388/infedu.2017.03 . hdl : 11390/1124052 . ISSN 1648-5831 .
↑ Pluhár, Zsuzsa; Gellér, Barnabás (2018). «Desafío informático internacional en Hungría» . En Auer, Michael E.; Guralnick, David; Simonics, Istvan (eds.). Enseñanza y aprendizaje en un mundo digital . Avances en sistemas inteligentes y computación. Vol. 716. Cham: Springer International Publishing. pp. 425–435 . doi : 10.1007/978-3-319-73204-6_47 . ISBN 978-3-319-73204-6.
↑ Boom, Kay-Dennis; Bower, Matt; Arguel, Amaël; Siemon, Jens; Scholkmann, Antonia (2 de julio de 2018). «Relación entre el pensamiento computacional y una medida de inteligencia como capacidad general para la resolución de problemas» . Actas de la 23.ª Conferencia Anual de la ACM sobre Innovación y Tecnología en la Educación en Ciencias de la Computación (PDF) . ITiCSE 2018. Nueva York, NY, EE. UU.: Association for Computing Machinery. págs. 206-211 . doi : 10.1145/3197091.3197104 . ISBN 978-1-4503-5707-4. S2CID 195351553 .
↑ "Bebras gana el premio Informatics Europe 2015 a las mejores prácticas en educación" . Informatics Europe . 20 de octubre de 2015. Consultado el 2 de agosto de 2022 .
↑ Afifa, Laila (18 de febrero de 2020). "Google dona 13 mil millones para la formación de profesores" . Tempo . Consultado el 13 de agosto de 2022 .

Enlaces externos

Desafío Internacional Bebras sobre Informática y Pensamiento Computacional

[:0-1] 1 2 "Los científicos informáticos son los mejores solucionadores de problemas del país" . The Northern Echo . Febrero de 2022. Consultado el 13 de agosto de 2022 .

[:1-2] 1 2 Izu, Cruz; Mirolo, Claudio; Settle, Amber; Mannila, Linda; Stupurienė, Gabrielė (2017-04-15). "Explorando el contenido y el rendimiento de las tareas de Bebras: un estudio multinacional" . Informática en la educación . 16 (1): 39– 59. doi : 10.15388/infedu.2017.03 . hdl : 11390/1124052 . ISSN 1648-5831 .

[3] Pluhár, Zsuzsa; Gellér, Barnabás (2018). «Desafío informático internacional en Hungría» . En Auer, Michael E.; Guralnick, David; Simonics, Istvan (eds.). Enseñanza y aprendizaje en un mundo digital . Avances en sistemas inteligentes y computación. Vol. 716. Cham: Springer International Publishing. pp. 425–435 . doi : 10.1007/978-3-319-73204-6_47 . ISBN 978-3-319-73204-6.

[4] Boom, Kay-Dennis; Bower, Matt; Arguel, Amaël; Siemon, Jens; Scholkmann, Antonia (2 de julio de 2018). «Relación entre el pensamiento computacional y una medida de inteligencia como capacidad general para la resolución de problemas» . Actas de la 23.ª Conferencia Anual de la ACM sobre Innovación y Tecnología en la Educación en Ciencias de la Computación (PDF) . ITiCSE 2018. Nueva York, NY, EE. UU.: Association for Computing Machinery. págs. 206-211 . doi : 10.1145/3197091.3197104 . ISBN 978-1-4503-5707-4. S2CID 195351553 .

[5] "Bebras gana el premio Informatics Europe 2015 a las mejores prácticas en educación" . Informatics Europe . 20 de octubre de 2015. Consultado el 2 de agosto de 2022 .

[6] Afifa, Laila (18 de febrero de 2020). "Google dona 13 mil millones para la formación de profesores" . Tempo . Consultado el 13 de agosto de 2022 .

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