Censo australiano sobre el desarrollo temprano

El Censo Australiano de Desarrollo Temprano (AEDC, por sus siglas en inglés) es una recopilación de datos a nivel nacional que mide el desarrollo de los niños al comenzar su primer año de escolarización a tiempo completo en Australia. Realizado cada tres años desde 2009, el AEDC proporciona datos a nivel poblacional sobre la salud, el bienestar, el lenguaje y el aprendizaje de los niños en diversos ámbitos del desarrollo. Los datos del AEDC se utilizan para fundamentar las políticas, la planificación y la investigación en materia de la primera infancia. ^{[ 1 ]}

Introducida por primera vez en 2009, la AEDC se lleva a cabo cada tres años en todos los estados y territorios de Australia , abarcando a unos 300 000 niños en cada ciclo de recolección. ^{[ 2 ]} Los resultados son utilizados por el gobierno, los responsables políticos, los educadores y los profesionales de la salud para respaldar la toma de decisiones basada en evidencia en el desarrollo de programas y políticas. ^{[ 3 ] [ 4 ]}

El AEDC evalúa el desarrollo infantil en cinco ámbitos del desarrollo:

• salud física y bienestar,
• competencia social ,
• madurez emocional,
• habilidades lingüísticas y cognitivas (basadas en la escuela),
• y comunicación y conocimientos generales.

Al recopilar datos sobre estos ámbitos, el AEDC proporciona una visión general a nivel nacional del progreso del desarrollo de los niños australianos al ingresar a la escuela, destacando patrones a lo largo del tiempo y variaciones entre grupos de población y/o códigos postales. Se utiliza para identificar específicamente dónde puede ser necesario apoyo adicional. ^{[ 4 ]}

El AEDC es un esfuerzo de colaboración entre el Gobierno australiano y los gobiernos estatales y territoriales, y es administrado por el Departamento de Educación de Australia . ^{[ 5 ]}

• 2009 – El primer AEDC nacional estableció medidas de referencia del desarrollo infantil temprano. Mostró que la mayoría de los niños se desempeñaban bien en cada uno de los cinco dominios del desarrollo. Aproximadamente el 50,7 % de los niños estaban dentro de los parámetros de desarrollo esperados en los cinco dominios y el 23,6 % eran vulnerables en uno o más dominios al ingresar a la escuela. ^{[ 6 ]}
• 2012 – El segundo ciclo nacional informó una modesta mejora nacional en comparación con 2009, con un aumento en la proporción de niños con un desarrollo adecuado y una pequeña reducción en la vulnerabilidad del desarrollo. ^{[ 7 ]}
• 2015 – El tercer informe nacional concluyó que los resultados del desarrollo nacional se mantuvieron en gran medida estables a lo largo del tiempo, y que los avances anteriores en la proporción de niños que seguían el curso esperado se mantuvieron en la mayoría de los ámbitos. ^{[ 8 ]}
• 2018 – El cuarto ciclo de la AEDC informó de nuevas mejoras modestas a nivel nacional en los indicadores clave de resumen, y la proporción de niños que iban por buen camino en los cinco dominios alcanzó su nivel más alto en ese momento. ^{[ 9 ]}
• 2021 – El quinto informe nacional indicó estabilidad en los resultados generales con una ligera disminución en el porcentaje de niños que siguen el curso esperado en todos los ámbitos y persisten las desigualdades demográficas y geográficas. ^{[ 10 ]}
• 2024 – El sexto informe nacional de la AEDC reveló que el porcentaje de niños con un desarrollo adecuado en los cinco dominios disminuyó al 52,9 % (desde el 54,8 % en 2021); sin embargo, los resultados se mantienen por encima de la línea de base de 2009 (50,7 %). La vulnerabilidad del desarrollo aumentó al 23,5 % en al menos un dominio y al 12,5 % en dos o más dominios, los niveles más altos registrados desde el inicio de la AEDC. ^{[ 11 ] [ 12 ]}

El AEDC fue desarrollado por el Departamento de Educación de Australia , en colaboración con el Centro de Salud Infantil Comunitaria del Hospital Infantil Real de Melbourne. La Dra. Sally Brinkman desempeñó un papel clave en el desarrollo e implementación del Índice Australiano de Desarrollo Temprano (AEDI), que se puso a prueba por primera vez en 2004 y que posteriormente se adaptó en la forma de recopilar y reportar datos para convertirse en el Censo Australiano de Desarrollo Temprano (AEDC) en 2009. ^{[ 13 ]}

Una de las características clave del AEDC es que los datos se ponen a disposición del público para que las comunidades los utilicen. Esto significa que educadores, profesionales de la salud, investigadores y organizaciones comunitarias pueden acceder a los datos del AEDC y utilizarlos para fundamentar su trabajo y comprender mejor las necesidades de los niños en sus comunidades. ^{[ 14 ] [ 15 ]}

• Sitio web oficial: Censo australiano de desarrollo temprano
• Información del Departamento de Educación de Australia