Lengua de señas argentina

En Argentina se utiliza la lengua de señas argentina ( LSA ) . Las personas sordas asisten a escuelas separadas y utilizan las lenguas de señas locales fuera de clase. Se ha desarrollado un alfabeto manual para deletrear el español .

La Lengua de Señas Argentina (LSA) fue reconocida oficialmente por el gobierno de Argentina en 2023. ^{[2] [3]}

En la Lengua de Señas Argentina (LSA), el alfabeto manual, también conocido como dactilología, es un componente crucial para deletrear palabras y transmitir letras específicas del alfabeto manualmente mediante movimientos manuales. Este sistema permite a las personas sordas representar palabras, nombres o conceptos para los que no existen signos estándar, o aclarar la ortografía en situaciones en las que la precisión es primordial.

El alfabeto manual en LSA consiste en un conjunto de figuras manuales que representan cada letra del alfabeto español. Cada figura manual corresponde a una letra específica, y el proceso de deletreo manual implica la formación secuencial de estas figuras manuales para deletrear la palabra o el mensaje deseado. La claridad y precisión del deletreo manual en LSA dependen en gran medida de movimientos precisos de las manos, posiciones de los dedos y expresiones faciales para garantizar una comunicación eficaz.

La deletreación manual se utiliza habitualmente en situaciones en las que no es posible la traducción directa del español al LSA, como en el caso de nombres propios, términos técnicos o conceptos recién introducidos. Además, la deletreación manual se puede emplear para enfatizar, aclarar o reforzar la comprensión en una conversación o en un contexto educativo.

El dominio de la dactilología es una habilidad esencial tanto para las personas sordas como para quienes interactúan con la comunidad sorda, ya que mejora la flexibilidad y la comprensión de la comunicación en diversos entornos lingüísticos. La formación en dactilología suele incorporarse en los programas educativos de LSA y en las iniciativas de aprendizaje de idiomas para promover la competencia y la fluidez lingüística entre los usuarios de LSA.

La lengua de señas argentina (LSA) presenta una estructura gramatical distintiva que difiere de las lenguas habladas como el español. Cabe destacar que la LSA carece del concepto de "sujeto tácito", una característica gramatical que se encuentra en el español en la que el sujeto se infiere de la conjugación verbal sin expresión explícita. En la LSA, los sujetos se expresan típicamente de manera explícita a través de señas manuales, expresiones faciales y movimientos corporales.

La gramática del LSA es principalmente visual-espacial y se basa en una combinación de movimientos y formas de las manos y marcadores no manuales para transmitir el significado. El lenguaje emplea una estructura de tema-comentario, en la que primero se establece el tema, seguido de información adicional o comentario. Los marcadores no manuales, como las expresiones faciales y los movimientos de la cabeza, desempeñan un papel crucial a la hora de indicar aspectos gramaticales como la negación, la formación de preguntas y el énfasis.

La concordancia verbal en LSA se marca a través del movimiento, la ubicación y la direccionalidad, y los verbos se flexionan para indicar aspectos como el tiempo, el aspecto y el modo. Los adjetivos y adverbios suelen colocarse antes del sustantivo o verbo que modifican, y el orden de las palabras puede variar según los factores contextuales y el énfasis.

El LSA también incluye gramática espacial, en la que se utilizan las ubicaciones y los movimientos en el espacio de señas para transmitir relaciones espaciales, pronombres y argumentos verbales. La referencia espacial es dinámica y puede cambiar según el contexto del discurso y la perspectiva del hablante.

El orden de palabras no marcado en LSA es sujeto-objeto-verbo, similar a idiomas como el turco, el japonés y el latín, pero divergente del español.

Cuando un objeto indirecto está presente en la oración, precede al objeto directo.

En oraciones que involucran cadenas de verbos, los verbos auxiliares suelen aparecer después del verbo principal, al contrario del orden de las palabras en inglés.

El marcador de concordancia personal (abreviado como "PAM"), que se parece al signo de "persona" y a veces va acompañado de la pronunciación "auf" ("sobre"), sirve para indicar la ubicación en el espacio de señas de objetos animados cuando el verbo en la oración no realiza esta función. Esencialmente cumple la función de los pronombres de objeto, aunque se comporta más como un verbo auxiliar, flexionándose para persona donde el verbo principal no lo hace. Si bien existe una variación notable, particularmente entre dialectos, generalmente aparece en posiciones similares a los auxiliares, después del verbo en lugar de ocupar el lugar del objeto. De manera similar, el marcador benefactivo (etiquetado como "BEM") se coloca de manera similar.

Las expresiones temporales ( mañana , la semana que viene ) suelen preceder a la oración (como tema del discurso).

Las frases que especifican ubicación a menudo comienzan al principio de la oración (después de la información de tiempo).

Esto se adhiere al principio de figura-fondo, donde referentes más pequeños y más móviles (figuras) generalmente siguen a referentes más grandes y menos móviles (fondo).

Los adverbios de oración aparecen frecuentemente al principio de la oración.

Sin embargo, los adverbios que modifican al verbo pero que no pueden expresarse de forma no manual siguen al verbo como una cláusula adicional.

Las palabras Wh- (interrogativas) suelen aparecer al final de la oración, después del verbo.

Algunos signos con significado negativo tienden a aparecer al final de la oración.

Sin embargo, si la negación no se enfatiza, también puede aparecer en la posición esperada.

Los determinantes (artículos, demostrativos, cuantificadores, pronombres relativos) siguen al sustantivo.

Su función es establecer la ubicación de los referentes dentro del espacio signatario. Si en cambio esta se indica mediante verbos direccionales, los determinantes pueden omitirse siempre que no sean necesarios por otras razones (como indicar posesión, pluralización, etc.). No hay distinción entre artículos determinados e indeterminados.

Los adjetivos atributivos siguen inmediatamente después del sustantivo.

La cópula to be no existe en LSA. Los adjetivos predicativos suelen estar separados del sustantivo por un determinante.

Comparando la oración anterior con la frase nominal siguiente, en la que el determinante sigue al adjetivo, se demuestra una estructura sintáctica diferente.

Los adjetivos posesivos se sitúan entre el poseedor y la posesión.

He aquí una ilustración de una oración más extensa, pero aún así sencilla y sin marcar.

Las secciones de la oración que se desvían de su posición típica sin marcar están acompañadas por una marcación no manual.

Los elementos de la oración (excluyendo los verbos) se pueden tematizar reubicándolos al principio de la oración y marcándolos con cejas levantadas.

A menudo, un tema no cumple ninguna otra función en la oración. En tales casos, sirve para limitar el alcance de la oración. Comparemos las tres oraciones siguientes.

• Diccionarios LSA (en inglés y francés)