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Cuestionario 16PF

El Cuestionario de Dieciséis Factores de Personalidad ( 16PF ) es una prueba de personalidad autoadministrada desarrollada a lo largo de varias décadas de investigación empírica...

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El Cuestionario de Dieciséis Factores de Personalidad ( 16PF ) es una prueba de personalidad autoadministrada desarrollada a lo largo de varias décadas de investigación empírica por Raymond B. Cattell , Maurice Tatsuoka y Herbert Eber. El 16PF proporciona una medida de la personalidad y también puede ser utilizado por psicólogos y otros profesionales de la salud mental como instrumento clínico para ayudar a diagnosticar trastornos psiquiátricos , así como para el pronóstico y la planificación de la terapia . El 16PF también puede proporcionar información relevante para el proceso clínico y de asesoramiento, como la capacidad de introspección, la autoestima, el estilo cognitivo , la internalización de normas, la apertura al cambio, la capacidad de empatía, el nivel de confianza interpersonal, la calidad de los vínculos afectivos, las necesidades interpersonales, la actitud hacia la autoridad, la reacción ante las dinámicas de poder, la tolerancia a la frustración y el estilo de afrontamiento. Por lo tanto, el instrumento 16PF proporciona a los clínicos una medición del rango normal de la ansiedad , la adaptación, la estabilidad emocional y los problemas de conducta. Los clínicos pueden utilizar los resultados del 16PF para identificar estrategias eficaces para establecer una alianza terapéutica, desarrollar un plan terapéutico y seleccionar intervenciones terapéuticas o modalidades de tratamiento eficaces. [ 1 ] También puede utilizarse en otros contextos, como la evaluación de la trayectoria profesional y la selección ocupacional. [ 2 ]

A partir de la década de 1940, Cattell empleó diversas técnicas, incluyendo la novedosa técnica estadística de análisis factorial común aplicada al léxico de rasgos del idioma inglés, para dilucidar las principales dimensiones subyacentes dentro de la esfera de la personalidad normal. Este método toma como punto de partida la matriz de intercorrelaciones entre estas variables en un intento de descubrir los rasgos fuente subyacentes de la personalidad humana. [ 3 ] Cattell descubrió que la estructura de la personalidad era jerárquica, con rasgos tanto de nivel primario como secundario. [ 4 ] En el nivel primario, el 16PF mide 16 constructos de rasgos primarios, con una versión de los rasgos secundarios de los Cinco Grandes en el nivel secundario. [ 5 ] [ 6 ] [ 7 ] Estos factores de nivel superior surgieron del análisis factorial de la matriz de intercorrelación de 16 x 16 para los dieciséis factores primarios. El 16PF proporciona puntuaciones en rasgos primarios y "globales" de segundo orden, lo que permite una descripción multinivel del perfil de personalidad único de cada individuo. A continuación se presenta una lista de estas dimensiones de rasgos y su descripción . Cattell también encontró un tercer estrato de organización de la personalidad que comprendía solo dos factores generales. [ 8 ] [ 9 ]

La medición de los constructos de rasgos de personalidad normales es una parte integral de la teoría integral de Cattell sobre variables psicológicas intrapersonales que abarca las diferencias individuales en las habilidades cognitivas, los rasgos de personalidad normales, los rasgos de personalidad anormales (psicopatológicos), los rasgos motivacionales dinámicos, los estados de ánimo y los estados emocionales transitorios [ 10 ] que se tienen en cuenta en su ecuación de especificación/predicción del comportamiento. [ 11 ] El 16PF también se ha traducido a más de 30 idiomas y dialectos y se utiliza ampliamente a nivel internacional. [ 12 ] [ 13 ]

Cattell y sus colaboradores también construyeron extensiones descendentes del 16PF: cuestionarios de personalidad paralelos diseñados para medir constructos de rasgos correspondientes en rangos de edad más jóvenes, como el Cuestionario de Personalidad para la Escuela Secundaria (HSPQ), ahora el Cuestionario de Personalidad para Adolescentes (APQ) para edades de 12 a 18 años, [ 14 ] el Cuestionario de Personalidad para Niños (CPQ), [ 15 ] el Cuestionario de Personalidad para la Primera Infancia (ESPQ), [ 16 ] así como el Cuestionario de Personalidad para Preescolares (PSPQ). [ 17 ]

Cattell también construyó pruebas (datos T) de habilidades cognitivas como la Batería de Habilidades Integrales (CAB), una medida multidimensional de 20 habilidades cognitivas primarias, [ 18 ] así como medidas de habilidades visuoespaciales no verbales, como las tres escalas de la Prueba de Inteligencia Culturalmente Justa (CFIT), [ 19 ] Además, Cattell y sus colegas construyeron medidas objetivas (datos T) de rasgos motivacionales dinámicos que incluyen la Prueba de Análisis de la Motivación (MAT), [ 20 ] la Prueba de Análisis de la Motivación Escolar (SMAT), [ 21 ] así como la Prueba de Análisis de la Motivación Infantil (CMAT). [ 22 ] [ 23 ] En cuanto al dominio del estado de ánimo, Cattell y sus colegas construyeron el Cuestionario de Ocho Estados (8SQ), una medida de autoinforme (datos Q) de ocho estados emocionales/de ánimo clínicamente importantes, denominados Ansiedad, Estrés, Depresión, Regresión, Fatiga, Culpa, Extraversión y Activación. [ 24 ]

Describir

La edición más reciente del Cuestionario de los Dieciséis Factores de Personalidad (16PF), publicada en 1993, es la quinta edición (16PF5e) del instrumento original. [ 25 ] [ 26 ] El instrumento de autoinforme se publicó por primera vez en 1949; la segunda y la tercera ediciones se publicaron en 1956 y 1962, respectivamente; y las cinco formas alternativas de la cuarta edición se publicaron entre 1967 y 1969. [ 27 ]

El objetivo de la revisión de la quinta edición en 1993 era:

  • Actualizar, mejorar y simplificar el lenguaje utilizado en los ítems de la prueba;
  • simplificar el formato de la respuesta;
  • desarrollar nuevas escalas de validez;
  • mejorar las propiedades psicométricas de la prueba, incluyendo nuevos datos de fiabilidad y validez; y
  • Desarrollar una nueva muestra de estandarización (de 10.000 personas) que refleje la población actual del Censo de los Estados Unidos.

La quinta edición del 16PF contiene 185 preguntas de opción múltiple redactadas con un nivel de lectura de quinto grado. El 76 % de estas preguntas provenían de las cuatro ediciones anteriores del 16PF, aunque muchas fueron reescritas para simplificar o actualizar el lenguaje. El contenido de las preguntas suele ser inofensivo y plantea preguntas sencillas sobre comportamientos cotidianos, intereses y opiniones.

Formato del artículo

Una característica de los ítems del 16PF es que, en lugar de pedir a los encuestados que autoevalúen su personalidad como lo hacen algunos instrumentos (por ejemplo, "Soy una persona cálida y amigable; no me preocupo; soy una persona de temperamento equilibrado"), tienden a preguntar sobre situaciones cotidianas y concretas, por ejemplo:

  • Cuando me encuentro en una situación aburrida, suelo "desconectarme" y soñar despierto con otras cosas. Verdadero/Falso.
  • Cuando se necesita tacto y persuasión para que la gente se ponga en marcha, normalmente soy yo quien lo hace. Verdadero/Falso.

Cattell argumentó que las autoevaluaciones se relacionan con la autoimagen y se ven afectadas por la autoconciencia y la actitud defensiva respecto a los rasgos reales de una persona. El 16PF proporciona puntuaciones en 16 escalas primarias de personalidad y cinco escalas globales de personalidad, todas bipolares (ambos extremos de cada escala tienen una definición distinta y significativa). El instrumento también incluye tres escalas de validez:

La escala de Gestión de la Impresión (GPI) es una escala bipolar donde las puntuaciones altas reflejan una preponderancia de respuestas socialmente deseables y las bajas, una preponderancia de respuestas socialmente indeseables. Las posibles razones para una puntuación extremadamente alta en la escala de Gestión de la Impresión incluyen: que el examinado se comporte realmente de forma socialmente deseable y que sus respuestas sean autodescripciones precisas; que las respuestas reflejen una distorsión inconsciente coherente con la autoimagen del examinado, pero no con su comportamiento; o que se presente deliberadamente como alguien que se comporta de forma socialmente deseable. Una puntuación baja en la escala de Gestión de la Impresión sugiere una inusual disposición a admitir atributos o comportamientos indeseables y puede ocurrir cuando el examinado es inusualmente autocrítico, está desanimado o bajo estrés.

La escala de Aquiescencia (ACQ) tiene como objetivo medir el grado de acuerdo del examinado con los ítems, independientemente de lo que se le preguntara. Una puntuación alta podría indicar que el examinado malinterpretó el contenido del ítem, respondió al azar, tiene una autoimagen poco clara o adoptó un estilo de respuesta que se limitaba a decir "sí".

La escala de infrecuencia (INF) comprende las respuestas estadísticamente menos frecuentes en la prueba, que son todas respuestas intermedias (b) y aparecen en el cuadernillo de la prueba con un signo de interrogación. Una puntuación superior al percentil 95 puede indicar que el examinado tuvo dificultades para leer o comprender las preguntas, respondió al azar, experimentó una indecisión constante entre las opciones a o c, o intentó evitar dar una mala impresión eligiendo la respuesta intermedia en lugar de una de las más definitivas.

Administración

La administración de la prueba lleva entre 35 y 50 minutos en la versión en papel y unos 30 minutos en la versión por ordenador. Las instrucciones son sencillas y directas, y la prueba no tiene límite de tiempo; por lo tanto, generalmente es autoadministrable y puede utilizarse tanto de forma individual como en grupo. La prueba 16PF fue diseñada para adultos de al menos 16 años, pero también existen pruebas similares para diferentes rangos de edad (por ejemplo, el Cuestionario de Personalidad para Adolescentes 16PF). [ 14 ]

El cuestionario 16PF se ha traducido a más de 30 idiomas y dialectos. [ 13 ] Por lo tanto, la prueba puede administrarse en diferentes idiomas, puntuarse con base en muestras normativas locales, nacionales o internacionales, y se proporcionan informes interpretativos computarizados en aproximadamente 23 idiomas diferentes. En general, la prueba se ha adaptado culturalmente (en lugar de simplemente traducirse) en estos países, con muestras de estandarización locales, además de información sobre fiabilidad y validez recopilada localmente y presentada en manuales individuales.

Tanteo

La prueba puede calificarse manualmente con un conjunto de claves de puntuación o mediante un sistema informático enviando la hoja de respuestas por correo postal o fax al editor IPAT. También existe un sistema informático que permite administrar, calificar y generar informes sobre los resultados de la prueba directamente en el consultorio del profesional; y un sistema en línea que ofrece administración, calificación e informes en varios idiomas.

Tras la administración de la prueba, se calcula una puntuación total a partir de cada uno de los 16 factores de personalidad. Estas puntuaciones se han creado de forma que se correlacionen con la escala sten. [ 28 ] Las puntuaciones en el 16PF se presentan en una escala de 10 puntos, o escala estándar de diez. La escala sten tiene una media de 5,5 y una desviación estándar de 2, considerándose bajas las puntuaciones inferiores a 4 y altas las superiores a 7. [ 29 ] Las escalas sten son bipolares, lo que significa que cada extremo de la escala tiene una definición y un significado distintos. Dado que las escalas bipolares se designan con "alto" o "bajo" para cada factor, una puntuación alta no debe considerarse como reflejo de una característica de personalidad positiva y una puntuación baja no debe considerarse como reflejo de una característica de personalidad negativa.

Interpretación

Cattell y Schuerger proporcionaron seis pasos que describen cómo recomiendan interpretar los resultados del 16PF: [ 30 ]

  1. Considere el contexto de la evaluación.
  2. Evalúe los índices de estilo de respuesta revisando primero las respuestas en el factor B y luego observando las puntuaciones en las escalas de infrecuencia, gestión de la impresión y aquiescencia.
  3. Evalúe las puntuaciones de la Escala Global.
  4. Evaluar las escalas primarias en el contexto de las escalas globales.
  5. Considere las interacciones de escala
  6. Integrar los resultados del 16PF en relación con la pregunta de evaluación.

Existen alrededor de una docena de informes interpretativos generados por computadora que pueden utilizarse para ayudar a interpretar la prueba con diferentes propósitos, por ejemplo:

  • Informe de desarrollo profesional
  • Informe clínico de Karson
  • Interpretación integral de la personalidad según Cattell
  • Informe sobre el desarrollo del trabajo en equipo,
  • Informe sobre el potencial de gestión,
  • Informe de selección de valores
  • Informe de capacitación en liderazgo

También hay muchos libros que ayudan con la interpretación de las pruebas, por ejemplo:

  • Interpretación del 16PF en la práctica clínica (Karson, Karson y O'Dell, 1997), [ 31 ]
  • El 16PF: Personalidad en profundidad (Cattell, HB, 1989), [ 32 ] y
  • Fundamentos del 16PF (Cattell, HE y Schuerger, JM, 2003) [ 33 ]

Los rasgos 16PF también se incluyen en el Cuestionario de Evaluación Psicológica (PEQ) , que combina medidas de rasgos de personalidad normales y anormales en una sola prueba (Cattell, Cattell, Cattell, Russell y Bedwell, 2003) [ 30 ].

Los 16 factores de personalidad de Raymond Cattell

A continuación se muestra una tabla que resume los rasgos de personalidad que mide el cuestionario 16PF.

Relación con los modelos de cinco factores

En la cuarta y quinta edición del 16PF, había cinco factores globales que parecen corresponderse bastante bien con los " rasgos de personalidad de los Cinco Grandes ". [ 34 ] El rasgo de Apertura de los Cinco Grandes (BF) parece estar relacionado con la Apertura/Dureza del 16PF, el rasgo de Conciencia del BF con el Autocontrol del 16PF, la Extraversión del BF con la Extraversión del 16PF, la Amabilidad /Disgusto del BF con la Independencia/Acomodación del 16PF, y el Neuroticismo del BF con la Ansiedad del 16PF. [ 35 ] De hecho, el desarrollo de los factores de los Cinco Grandes comenzó en 1963 con WT Norman, quien realizó un análisis factorial de las respuestas a los mismos ítems que el 16PF, replicando el trabajo de Cattell y sugiriendo que cinco factores serían suficientes. [ 36 ]

Sin embargo, una gran diferencia técnica entre los cinco factores globales de Cattell y los modelos populares de cinco factores radicaba en la insistencia de Cattell en utilizar la rotación oblicua en el análisis factorial, mientras que Goldberg y Costa & McCrae emplearon la rotación ortogonal . La rotación oblicua permite que los factores se correlacionen entre sí, mientras que la rotación ortogonal restringe dicha correlación. Si bien se cree que los rasgos de personalidad están correlacionados, el uso del análisis factorial ortogonal facilita la comprensión y el análisis estadístico de los factores en la investigación. Esta es una de las razones por las que los rasgos de los Cinco Grandes tienen definiciones diferentes a las de los 16 factores globales del PF. Por ejemplo, como se observa en la tabla a continuación, en el modelo de Cattell, el rasgo de personalidad principal de Dominancia (Factor E) se ubica fuertemente en el factor global Independencia/Acomodación, que representa una cualidad de pensamiento original y valiente, y acciones enérgicas e independientes. Sin embargo, otros modelos populares de los Cinco Grandes consideran la Dominancia como una faceta de varios rasgos de los Cinco Grandes, incluyendo la Extraversión, la Disgustabilidad y la Conciencia. Por lo tanto, la Dominancia se distribuye entre una variedad de factores de los Cinco Grandes con poca influencia en cada uno (Cattell y Mead, 2008). A continuación se muestra una tabla que ilustra cómo los 16 factores primarios se relacionan con los cinco factores globales de la teoría de los 16 factores de la personalidad. Compárese con la Estructura Jerárquica de los Cinco Grandes . Además, tenga en cuenta que el factor B se considera separado de los demás factores porque no forma parte de la estructura jerárquica de la personalidad de la misma manera que los otros factores.

Estrategia de análisis factorial

Los supuestos compartidos por las pruebas de personalidad estandarizadas, en pocas palabras, son que los humanos poseen características o rasgos que son estables, varían de un individuo a otro y pueden medirse. [ 37 ] [ 38 ] El análisis factorial es un procedimiento estadístico para reducir la redundancia en un conjunto de puntuaciones intercorrelacionadas. Una técnica importante del análisis factorial, el método de componentes principales, encuentra el número mínimo de factores comunes que pueden explicar un conjunto interrelacionado de puntuaciones. [ 37 ] [ 39 ] El objetivo de Cattell era determinar y medir empíricamente la esencia de la personalidad. [ 37 ] Cattell utilizó el análisis factorial para reducir miles de rasgos psicológicos a lo que él creía que eran 16 de las dimensiones básicas, o rasgos fuente de la personalidad humana. Como resultado, creó la prueba de personalidad 16PF. [ 37 ] [ 38 ]

Factores globales y primarios del 16PF

Historia y desarrollo

Antecedentes en ciencias físicas de Cattell

El cuestionario 16PF se creó desde una perspectiva bastante inusual entre las pruebas de personalidad. La mayoría de las pruebas de personalidad se desarrollan para medir únicamente los rasgos preconcebidos que interesan a un teórico o investigador en particular. El autor principal del 16PF, Raymond B. Cattell , tenía una sólida formación en ciencias físicas, especialmente en química y física, en una época en que se descubrían los elementos básicos del mundo físico, se ubicaban en la tabla periódica y se utilizaban como base para comprender la naturaleza fundamental del mundo físico y para futuras investigaciones. A partir de esta formación en ciencias físicas, Cattell desarrolló la convicción de que todos los campos se comprenden mejor buscando primero los elementos fundamentales subyacentes en ese dominio y luego desarrollando una forma válida de medir e investigar estos elementos (Cattell, 1965). [ 40 ]

El autor de investigaciones sobre la personalidad, Schuerger, afirmó que:

El objetivo de Cattell al crear el Cuestionario 16PF era proporcionar un mapa exhaustivo y basado en la investigación de la personalidad normal. [ 41 ]

Cuando Cattell pasó de las ciencias físicas al campo de la psicología en la década de 1920, describió su decepción al descubrir que esta consistía en gran medida en una amplia gama de teorías y conceptos abstractos y sin relación entre sí, con escasa o nula base científica. Descubrió que la mayoría de las teorías de la personalidad se basaban en la filosofía y en conjeturas personales, o bien habían sido desarrolladas por profesionales de la medicina, como Jean Charcot y Sigmund Freud , quienes se basaban en su intuición personal para reconstruir lo que creían que sucedía en el interior de las personas, a partir de la observación de individuos con graves problemas psicopatológicos. Cattell (1957) [ 4 ] describió las preocupaciones que sentía como científico:

En psicología existe un vasto abanico de intuiciones y suposiciones arraigadas que compartimos con el profano, y del que nos cuesta salir para alcanzar la objetividad científica. El progreso científico depende de la introducción de la medición en el campo de estudio. La psicología ha omitido las etapas descriptivas, taxonómicas y métricas necesarias por las que deben pasar todas las ciencias rigurosas. Si Aristóteles y otros filósofos no lograron avanzar más mediante el mero poder del razonamiento en dos mil años de observación, es improbable que nosotros lo consigamos ahora. Para que la psicología se consolide como una ciencia eficaz, debemos preocuparnos menos por las teorías grandilocuentes y más por establecer, mediante la investigación, ciertas leyes básicas de relación. (págs. 3-5)

Así, el objetivo de Cattell al crear el Cuestionario 16PF era descubrir la cantidad y la naturaleza de los rasgos fundamentales de la personalidad humana y desarrollar un método para medir estas dimensiones. En la Universidad de Londres , Cattell trabajó con Charles Spearman, quien desarrollaba el análisis factorial para facilitar su búsqueda de los factores básicos de la capacidad humana. Cattell pensó que esto también podría aplicarse al ámbito de la personalidad. Argumentó que la personalidad humana debe tener dimensiones básicas, subyacentes y universales, al igual que el mundo físico tiene componentes básicos (como el oxígeno y el hidrógeno). Creía que si se descubrían y medían los componentes básicos de la personalidad, el comportamiento humano (por ejemplo, la creatividad, el liderazgo, el altruismo o la agresividad) podría volverse cada vez más comprensible y predecible.

Hipótesis léxica (1936)

En 1936, Gordon Allport y HS Odbert plantearon la hipótesis de que:

Aquellas diferencias individuales que resultan más destacadas y socialmente relevantes en la vida de las personas acabarán incorporándose a su lenguaje; cuanto más importante sea dicha diferencia, más probable será que se exprese como una sola palabra.

Esta afirmación se conoce como la Hipótesis Léxica , que postula que si existe una palabra para un rasgo, este debe ser un rasgo real. Allport y Odbert utilizaron esta hipótesis para identificar rasgos de personalidad, analizando dos de los diccionarios más completos del idioma inglés disponibles en ese momento y extrayendo 18 000 palabras que describían la personalidad. De esta enorme lista, extrajeron 4500 adjetivos que consideraban que describían rasgos observables y relativamente permanentes.

Cattell y sus colegas iniciaron un programa integral de investigación internacional con el objetivo de identificar y delimitar las dimensiones básicas subyacentes de la personalidad. Su meta era medir sistemáticamente la gama más amplia posible de conceptos de personalidad, con la convicción de que "todos los aspectos de la personalidad humana que son o han sido importantes, de interés o de utilidad ya se han registrado en la sustancia del lenguaje" (Cattell, RB, 1943, p.  483). [ 42 ] Querían incluir todas las dimensiones de personalidad conocidas en su investigación, y así comenzaron con la compilación más grande existente de rasgos de personalidad (Allport y Odbert, 1936). [ 43 ] Con el tiempo, utilizaron el análisis factorial para reducir la enorme lista de rasgos analizando los patrones subyacentes entre ellos. Estudiaron datos de personalidad de diferentes fuentes (por ejemplo, medidas objetivas del comportamiento diario, calificaciones interpersonales y resultados de cuestionarios) y midieron estos rasgos en diversas poblaciones, incluyendo adultos trabajadores, estudiantes universitarios y personal militar. (Cattell, 1957, 1973). [ 4 ] [ 44 ]

Se identificaron 16 factores de personalidad (1949).

Los 16 factores de personalidad fueron identificados en 1949 por Raymond Cattell. [ 45 ] Él creía que para mapear adecuadamente la personalidad, se debían utilizar datos L (registros de vida u observación), datos Q (información de cuestionarios) y datos T (información de pruebas objetivas). [ 46 ] El desarrollo del Cuestionario 16PF, aunque con un nombre confuso, fue un intento de desarrollar una medida adecuada de los datos T.

Cattell analizó la lista de 4500 adjetivos y la organizó en menos de 171 elementos. Luego, pidió a los participantes que calificaran a personas conocidas según cada uno de los adjetivos de la lista (un ejemplo de datos L, ya que la información se recopiló de observadores). Esto le permitió a Cattell reducir la lista a 35 términos, y el análisis factorial realizado en 1945, 1947 y 1948 reveló una solución de 11 o 12 factores. [ 47 ] [ 48 ] [ 49 ]

En 1949, Cattell descubrió que existían cuatro factores adicionales, que, según él, consistían en información que solo podía proporcionarse mediante la autoevaluación. Este proceso permitió el uso de evaluaciones de observadores, cuestionarios y mediciones objetivas del comportamiento real. [ 44 ] [ 50 ] [ 51 ] En 1952, el ILLIAC I estuvo disponible en la Universidad de Illinois en Urbana-Champaign para su uso en el análisis factorial. [ 52 ]

En conjunto, los 12 factores originales y los 4 factores encubiertos conformaban los 16 factores primarios de personalidad originales. [ 53 ] A medida que la teoría de los cinco factores ganaba terreno y continuaba la investigación sobre los 16 factores, los análisis posteriores identificaron cinco factores subyacentes a los 16 factores. Cattell los denominó factores globales.

La estructura factorial 16PF se asemeja a la del test de Szondi y al test de Berufsbilder (BTT), a pesar de estar basada en teorías diferentes. [ 54 ]

Estudio analítico y revisiones de los factores (1949–2011)

Debido a que las dimensiones del 16PF se desarrollaron mediante análisis factorial, la validez de constructo se proporciona mediante estudios que confirman su estructura factorial. A lo largo de varias décadas de estudio factorial, Cattell y sus colegas refinaron y validaron gradualmente su lista de rasgos subyacentes. La búsqueda dio como resultado los dieciséis rasgos unitarios del Cuestionario 16PF. Estos rasgos se han mantenido sin cambios durante los últimos 50 años de investigación. Además, los rasgos del Cuestionario 16PF forman parte de un modelo de personalidad multivariado que proporciona un marco más amplio que incluye patrones de desarrollo, ambientales y hereditarios de los rasgos y cómo cambian a lo largo de la vida (Cattell, 1973, 1979, 1980). [ 55 ] [ 56 ]

La validez de la estructura factorial del Cuestionario 16PF (los 16 factores primarios y 5 factores globales) ha sido respaldada por más de 60 estudios publicados (Cattell y Krug, 1986; Conn y Rieke, 1994; Hofer y Eber, 2002). [ 57 ] [ 58 ] [ 59 ] La investigación también ha respaldado la exhaustividad de los rasgos 16PF: se ha encontrado que todas las dimensiones de otras pruebas de personalidad importantes (por ejemplo, el Inventario de Personalidad NEO, el Inventario Psicológico de California , el Formulario de Investigación de la Personalidad y el Indicador de Tipo Myers-Briggs ) están contenidas dentro de las escalas 16PF en estudios de regresión y análisis factorial (Conn y Rieke, 1994; Cattell, 1996). [ 34 ]

Desde su publicación en 1949, el Cuestionario 16PF se ha revisado cuatro veces: una en 1956, otra en 1962, otra en 1968, y la versión actual se desarrolló en 1993. La versión estadounidense de la prueba también se estandarizó nuevamente en 2002, junto con el desarrollo de versiones para niños y adolescentes; las versiones para el Reino Unido, Irlanda, Francia y los Países Bajos se estandarizaron nuevamente en 2011. Además, existe una versión abreviada disponible principalmente para la selección de personal y el cuestionario se ha adaptado a más de 35 idiomas. El cuestionario también se ha validado en diversas culturas internacionales a lo largo del tiempo . [ 60 ] [ 61 ] [ 62 ]

El 16PF se distribuyó a través del Instituto para la Evaluación de la Personalidad y la Habilidad (IPAT), fundado por Cattell y con sede en Savoy, Illinois . [ 63 ] En enero de 2003, el Instituto fue adquirido por la empresa privada británica OPP Limited, que administró el 16PF a nivel mundial. [ 63 ] Posteriormente se convirtió en una filial de Performance Assessment Network (PAN) [ 64 ] que en 2017 fue adquirida por PSI. [ 65 ]

Los cinco grandes rasgos originales

Desde el inicio de su investigación, Cattell descubrió que los rasgos de personalidad tienen una estructura jerárquica de múltiples niveles (Cattell, 1946). [ 4 ] [ 66 ] El primer objetivo de estos investigadores fue encontrar los rasgos primarios más fundamentales de la personalidad. Luego, analizaron factorialmente estos numerosos rasgos primarios para ver si estos rasgos tenían una estructura propia, es decir, si algunos de ellos se agrupaban naturalmente en conjuntos autodefinitorios y significativos.

Descubrieron consistentemente que los rasgos primarios se agrupaban en conjuntos particulares y significativos para formar rasgos secundarios o globales más amplios, cada uno con su propio enfoque y función dentro de la personalidad (Cattell y Schuerger, 2003). Por ejemplo, el primer rasgo global que encontraron fue la extraversión-introversión . Este surgió de la afinidad natural de cinco rasgos primarios que definían diferentes razones por las que un individuo se acercaba o se alejaba de otras personas (véase más abajo). Descubrieron que existía una tendencia natural a que estos rasgos se presentaran juntos en el mundo real y definieran un dominio importante del comportamiento humano: el comportamiento social. Este factor global, extraversión/introversión global (la tendencia a acercarse o alejarse de la interacción con los demás), se compone de los siguientes rasgos primarios:

  • Calidez (Factor A) : la tendencia a acercarse a los demás buscando cercanía y conexión debido a sentimientos genuinos de cariño, simpatía y preocupación (frente a la tendencia a ser reservado y distante, y por lo tanto ser independiente y poco emocional).
  • Vitalidad (Factor F) : tendencia a ser enérgico, divertido y despreocupado, y a acercarse espontáneamente a los demás de forma animada y estimulante. Quienes obtienen puntuaciones bajas tienden a ser más serios y reservados, cautelosos, pausados ​​y prudentes.
  • Audacia social (Factor H) : la tendencia a buscar la interacción social con confianza y sin miedo, disfrutando de los retos, los riesgos y de ser el centro de atención. Quienes obtienen puntuaciones bajas tienden a ser tímidos y reservados, más modestos y reacios al riesgo.
  • Franqueza (Factor N) : la tendencia a querer ser conocido por los demás; a ser abierto, sincero y auténtico en situaciones sociales, y por lo tanto, a mostrarse tal como uno es y sin reservas. Las personas con puntuaciones bajas tienden a ser más reservadas y menos comunicativas, y a ser más difíciles de conocer.
  • Afiliación (Factor Q2) : tendencia a buscar compañía y disfrutar de pertenecer a un grupo y funcionar en él (inclusivo, cooperativo, buen seguidor, dispuesto a llegar a acuerdos). Quienes obtienen puntuaciones bajas tienden a ser más individualistas y autosuficientes, y a valorar su autonomía.

De manera similar, estos investigadores descubrieron que otros cuatro rasgos primarios se fusionaban consistentemente para definir otro factor global al que denominaron Receptividad o Apertura (frente a la Firmeza Mental) . Este factor estaba compuesto por cuatro rasgos primarios que describen diferentes tipos de apertura al mundo:

  • Apertura a sentimientos sensibles, emociones, intuición y dimensiones estéticas (Sensibilidad – Factor I)
  • Apertura a ideas abstractas y teóricas, pensamiento conceptual e imaginación (Abstracción – Factor M)
  • Apertura al pensamiento libre, la indagación, la exploración de nuevos enfoques y soluciones innovadoras (Apertura al cambio – Factor Q1) y
  • Apertura hacia las personas y sus sentimientos (calidez – Factor A) .

Otro factor global, Autocontrol (o concienzudo) versus Sin restricciones , resultó de la confluencia natural de cuatro factores primarios que definen las diferentes maneras en que los seres humanos logran controlar su comportamiento:

  • La conciencia de las normas (Factor G) implica adoptar y seguir concienzudamente las normas de comportamiento aceptadas por la sociedad.
  • El perfeccionismo (Factor Q3) describe una tendencia a ser autodisciplinado, organizado, minucioso, atento a los detalles y orientado a objetivos.
  • La seriedad (Factor F) implica una tendencia a ser cauteloso, reflexivo, autocontrolado y deliberado al tomar decisiones; y
  • La capacidad de mantenerse enfocado (Factor M) implica una tendencia a mantenerse concentrado en soluciones concretas, pragmáticas y realistas.

Dado que los factores globales se desarrollaron mediante el análisis factorial de los rasgos primarios, el significado de estos rasgos quedó determinado por los rasgos primarios que los componen. Además, los factores globales proporcionan el marco conceptual general para comprender el significado y la función de cada uno de los rasgos primarios. Por lo tanto, los dos niveles de personalidad están esencialmente interconectados e interrelacionados.

Sin embargo, son los rasgos primarios los que proporcionan una definición clara de la personalidad única de cada individuo. Dos personas pueden tener exactamente el mismo nivel de extraversión, pero aun así ser muy diferentes entre sí. Por ejemplo, ambas pueden estar en el 80% de extraversión y ambas tienden a acercarse a los demás en la misma medida, pero pueden hacerlo por razones muy diferentes. Una persona podría alcanzar el 80% de extraversión siendo alta en audacia social (Factor H: segura, audaz, habladora, aventurera, intrépida, busca atención ) y en vitalidad (Factor F: enérgica, entusiasta, divertida, impulsiva), pero reservada (baja en el Factor A: distante, fría, insensible, objetiva). Esta persona sería habladora, audaz e impulsiva, pero no muy sensible a las necesidades o sentimientos de los demás. El segundo extrovertido podría tener un alto nivel de calidez (Factor A: amable, bondadoso, cariñoso y protector) y orientación grupal (bajo nivel del Factor Q2: sociable, cooperativo y participativo), pero ser tímido (bajo nivel del Factor H: retraído, modesto y se avergüenza con facilidad). Este segundo extrovertido tendería a mostrar un comportamiento social muy diferente, siendo cariñoso, considerado y atento con los demás, pero no atrevido, audaz ni ruidoso, y por lo tanto tendría un efecto muy distinto en su entorno social.

Hoy en día, los rasgos globales de la personalidad se conocen comúnmente como los Cinco Grandes . Los rasgos de los Cinco Grandes son fundamentales para obtener una comprensión abstracta y teórica de los grandes dominios generales de la personalidad, así como para comprender cómo se relacionan entre sí los diferentes rasgos de la personalidad y los distintos hallazgos de investigación. Los Cinco Grandes son importantes para comprender e interpretar el perfil de personalidad de un individuo, principalmente para obtener una visión general de su constitución de personalidad en el nivel más alto de organización de la personalidad. Sin embargo, siguen siendo las puntuaciones en los rasgos primarios más específicos los que definen la rica y única constitución de personalidad de cada individuo. Se ha demostrado repetidamente que estos rasgos primarios, más numerosos, son los más poderosos para predecir y comprender la complejidad del comportamiento diario real (Ashton, 1998; Goldberg, 1999; Mershon y Gorsuch, 1988; Paunonen y Ashton, 2001). [ 67 ] [ 68 ] [ 69 ] [ 70 ]

Véase también

Referencias

  1. ↑ Karson, W y J. W O'Dell.(1976). Guía para el uso clínico del 16PF , University of Michigan Press.
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Lecturas adicionales

  • Gregory, Robert J. (2011). Pruebas psicológicas: historia, principios y aplicaciones (Sexta  ed.). Boston: Allyn & Bacon. ISBN 978-0-205-78214-7.